1. Llegar a una visión compartida del concepto de CCBB dando respuesta a los siguientes interrogantes: qué son las competencias básicas, por qué y para que se incorporan al currículo, cuáles son y cómo quedan definidas en los diseños curriculares.
2.Establecer criterios que permita llegar a una visión operativa de las competencias estableciendo las relaciones entre las CCBB y el resto de elementos del currículo.
3.Determinar la situación de partida del centro analizando la contribución que las distintas actividades desarrolladas en el aula incide en el desarrollo de las CCBB.
EJEMPLIFICACIONES DE LAS ACTIVIDADES Y BUENAS PRÁCTICAS
Agrupamos aquí soluciones propuestas y elaboradas de las actividades que consideramos como buenos ejemplos a difundir que pueden orientar el proceso y ayudar a la reflexión.